Bezeichnet die kognitive Belastung, die durch die inhärente Komplexität des Lernstoffs selbst entsteht. Diese Form der Belastung ist unmittelbar mit der Struktur und Schwierigkeit des Lerninhalts verbunden und lässt sich durch das Design der Lernumgebung oder Instruktion grundsätzlich nicht verringern – wohl aber durch Segmentierung oder Vorwissen der Lernenden beeinflussen.
