Bezeichnet die kognitive Belastung, die durch die aktive Verarbeitung, Organisation und Einordnung neuer Informationen in bestehende Wissensstrukturen (Schemabildung) entsteht. Im Gegensatz zu den anderen beiden Formen der Belastung wird germane load als lernförderlich betrachtet, da sie direkt zum Aufbau dauerhaften Wissens beiträgt und durch geeignete didaktische Maßnahmen (z. B. Beispiele, Übungen) gezielt gefördert werden kann.
